معيقات تدريس مادة علوم الأرض بالتعليم الثانوي الإعدادي بالمغرب

أحمد الصياد, لطيفة بوتخيل, اسية بوعلي, فاطمة المسكين

Abstract


من خلال ھذا البحث ، لامسنا بعض حيثيات ووقائع تدريس علوم الأرض بالتعليم الثانوي
الإعدادي بفاس عن طريق جرد مختلف الصعوبات و المعيقات المرتبطة بالمادة عملا
على تحقيق جودة تدريسھا، و منه تحسين مستوى الأداء التعليمي التعلمي.
توصلنا في ھذه البحث القائم على دراسة مبنية على أسلوب البحث الميداني (استمارات،
مقابلات)، إلى رصد بعض الحيثيات و الوقائع المحيطة بتدريس مادة علوم الحياة و
الأرض، وبشكل أدق مادة علوم الأرض ومدى تأثيرھا على تحسين مستوى الأداء
التعليمي التعلمي و الارتقاء بجودته. كما تمكنا من الإجابة على التساؤلات الأساسية
المطروحة خلال مسار ھذا البحث و التي ساعدتنا إلى حد كبير على تعميق دراسة ھذه
الوقائع، وجرد مختلف المعيقات و الصعوبات المرتبطة بالفعل التدريسي .
بين ھذا البحث أن صعوبة تدريس مادة علوم الأرض تكمن بالأساس في كيفية
تمكين التلميذ من المفاھيم الأساسية و الإلمام بالمعارف الجيولوجية، و اختيار طرق
التدريس المناسبة لموضوع التعلم، وفي الاستغناء عن الخرجة الجيولوجية وكذلك في
ظاھرة الاكتظاظ التي تعتبر من المعوقات الأساسية التي تحول دون خلق نظام تربوي
ھادف و التي زاد من حدتھا التراجع عن اعتماد التفويج في تدريس المادة .

Keywords


معيقات; تدريس علوم الأرض; الثانوي الإعدادي; فاس

Full Text:

PDF

References


البرامج و التوجيھات التربوية الخاصة بتدريس مادة علوم الحياة و الأرض بالتعليم الثانوي الإعدادي 2009 )

.2007- عبد القادر سعدي :تدبير مختبرات علوم الحياة و الأرض من أجل الارتقاء بجودة تدريس المادة. 2006 )

DEVELAY M.,( 1989), Sur la méthode expérimentale, Aster n°8, Expérimenter, modéliser, INRP .pp : 3-16.

POPPER, K.R. (1973), La logique de la découverte scientifique, édit. Payot, Paris.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Academic and Scientific Research Organization

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
 

ONLINE ISSN:2409-4730